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Titel 33 / 84
Titel-Details
ISBN 978-3-258-07215-9
Wehr, Silke (Hrsg.) / Ertel, Helmut (Hrsg.)
Aufbruch in der Hochschullehre - Kompetenzen und Lernende im Zentrum
Beiträge aus der hochschuldidaktischen PraxisISBN 978-3-258-07215-9
Sachgebiet:
Pädagogik/Bildung
Wehr, Silke (Hrsg.) / Ertel, Helmut (Hrsg.)
Aufbruch in der Hochschullehre - Kompetenzen und Lernende im Zentrum
Beiträge aus der hochschuldidaktischen Praxis
1. Auflage 2007
200 Seiten, 12 Abbildungen, 21Tabellen
kartoniert, 15,5 x 22,5 cm, 328 g
CHF 38.00 / EUR 29.90 (D) / EUR 30.80 (A)
ISBN 978-3-258-07215-9
Durch die Bologna-Reform an den Hochschulen soll die Beschäftigungsfähigkeit der Studierenden verbessert werden. Damit geht ein verändertes Selbstverständnis von Hochschulunterricht einher. Im Fokus steht der Aufbau von überprüfbaren Kompetenzen. Lehrpersonen aus verschiedenen fachlichen Disziplinen zeigen an konkreten Beispielen ein derart gestaltetes Lehren und Lernen.
Pressestimmen:
«Das Buch ist konzentriert geschrieben, bietet viel an Informationen, und die Anregungen sind gut umsetzbar.»
Weiterbildung, April/ Mai 08
«Insgesamt ist der Band sehr zu empfehlen. Alle Beiträge sind theoretisch fundiert. Wenn es auch zu einigen Überschneidungen und Redundanzen in der theoretischen Grundlegung kommt, so erhalten die Leser/innen doch neben vielfältigen Anregungen für die Praxis wesentliche Orientierungen über kompetenzorientierte Lehr-Lern-Prozesse.»
KULT_online, 17/08
200 Seiten, 12 Abbildungen, 21Tabellen
kartoniert, 15,5 x 22,5 cm, 328 g
CHF 38.00 / EUR 29.90 (D) / EUR 30.80 (A)
ISBN 978-3-258-07215-9
Durch die Bologna-Reform an den Hochschulen soll die Beschäftigungsfähigkeit der Studierenden verbessert werden. Damit geht ein verändertes Selbstverständnis von Hochschulunterricht einher. Im Fokus steht der Aufbau von überprüfbaren Kompetenzen. Lehrpersonen aus verschiedenen fachlichen Disziplinen zeigen an konkreten Beispielen ein derart gestaltetes Lehren und Lernen.
Pressestimmen:
«Das Buch ist konzentriert geschrieben, bietet viel an Informationen, und die Anregungen sind gut umsetzbar.»
Weiterbildung, April/ Mai 08
«Insgesamt ist der Band sehr zu empfehlen. Alle Beiträge sind theoretisch fundiert. Wenn es auch zu einigen Überschneidungen und Redundanzen in der theoretischen Grundlegung kommt, so erhalten die Leser/innen doch neben vielfältigen Anregungen für die Praxis wesentliche Orientierungen über kompetenzorientierte Lehr-Lern-Prozesse.»
KULT_online, 17/08
Titel 33 / 84
