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Titel 17 / 84
Titel-Details
ISBN 978-3-258-06838-1
Eckhart, Michael
Anerkennung und Ablehnung in Schulklassen
Einstellungen und Beziehungen von Schweizer Kindern und ImmigrantenkindernISBN 978-3-258-06838-1
Sachgebiet:
Pädagogik/Bildung
Eckhart, Michael
Anerkennung und Ablehnung in Schulklassen
Einstellungen und Beziehungen von Schweizer Kindern und Immigrantenkindern
1. Auflage 2005
201 Seiten, 15 Abbildungen, 32 Tabellen
kartoniert, 15,5 x 22,5 cm, 335 g
CHF 36.00 / EUR 29.90 (D) / EUR 30.80 (A)
ISBN 978-3-258-06838-1
Die zunehmende Durchmischung von einheimischen und zugewanderten, von leistungsstarken und leistungsschwachen Kindern in vielen Schweizer Schulklassen hat in den vergangenen Jahren zu Kontroversen geführt. Meist wird der Blick allerdings einseitig auf die Schulleistungen gerichtet. Im Mittelpunkt der hier vorgestellten Studie stehen dagegen die Wirkungen des gemeinsamen Unterrichts auf soziale Aspekte. Der Autor geht der Frage nach, wie sich in vielfältig zusammengesetzten Schulklassen Einstellungen und Beziehungen zwischen den unterschiedlichen Kindern gestalten. Zum einen werden dazu sozialpsychologische Theorien befragt. Zum andern werden die Ergebnisse einer vom Schweizerischen Nationalfonds geförderten Untersuchung vorgestellt, an der über 2000 Kinder beteiligt waren. Insgesamt unterstützen die Ergebnisse der Studie kontakttheoretische Annahmen. Schweizer Kinder in heterogen zusammengesetzten Schulklassen scheinen von den vielfältigen Kontaktsituationen sowohl bezüglich ihrer Einstellungen wie auch ihrer Beziehungen profitieren zu können.
Pressestimmen:
«Ein sehr empfehlenswerter Beitrag für alle, die nach einem sinnvollen pädagogischen Konzept für die Eingangsstufe und deren konkrete Umsetzungsmöglichkeit suchen.»
Basler Schulblatt 05/2006
«Vor dem Hintergrund eines insgesamt wenig ausländerfreundlichen politischen Klimas kommt diese Publikation zur rechten Zeit - möge sie zur Versachlichung der Diskussion beitragen!»
VHN - Vierteljahresschrift zur Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 3/2006
«Eckhart hat aufwändig, sorgfältig und forschungstechnisch sauber gearbeitet. Es ist ihm gelungen, die Ergebnisse in eine gut verständliche Sprache zu giessen - seine grafischen Darstellungen veranschaulichen das Geschriebene in guter Weise. Vor dem Hintergrund eines insgesamt wenig ausländerfreundlichen politischen Klimas kommt diese Publikation zur rechten Zeit - möge sie zur Versachlichung der Diskussion beitragen!
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete3/2006
201 Seiten, 15 Abbildungen, 32 Tabellen
kartoniert, 15,5 x 22,5 cm, 335 g
CHF 36.00 / EUR 29.90 (D) / EUR 30.80 (A)
ISBN 978-3-258-06838-1
Die zunehmende Durchmischung von einheimischen und zugewanderten, von leistungsstarken und leistungsschwachen Kindern in vielen Schweizer Schulklassen hat in den vergangenen Jahren zu Kontroversen geführt. Meist wird der Blick allerdings einseitig auf die Schulleistungen gerichtet. Im Mittelpunkt der hier vorgestellten Studie stehen dagegen die Wirkungen des gemeinsamen Unterrichts auf soziale Aspekte. Der Autor geht der Frage nach, wie sich in vielfältig zusammengesetzten Schulklassen Einstellungen und Beziehungen zwischen den unterschiedlichen Kindern gestalten. Zum einen werden dazu sozialpsychologische Theorien befragt. Zum andern werden die Ergebnisse einer vom Schweizerischen Nationalfonds geförderten Untersuchung vorgestellt, an der über 2000 Kinder beteiligt waren. Insgesamt unterstützen die Ergebnisse der Studie kontakttheoretische Annahmen. Schweizer Kinder in heterogen zusammengesetzten Schulklassen scheinen von den vielfältigen Kontaktsituationen sowohl bezüglich ihrer Einstellungen wie auch ihrer Beziehungen profitieren zu können.
Pressestimmen:
«Ein sehr empfehlenswerter Beitrag für alle, die nach einem sinnvollen pädagogischen Konzept für die Eingangsstufe und deren konkrete Umsetzungsmöglichkeit suchen.»
Basler Schulblatt 05/2006
«Vor dem Hintergrund eines insgesamt wenig ausländerfreundlichen politischen Klimas kommt diese Publikation zur rechten Zeit - möge sie zur Versachlichung der Diskussion beitragen!»
VHN - Vierteljahresschrift zur Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 3/2006
«Eckhart hat aufwändig, sorgfältig und forschungstechnisch sauber gearbeitet. Es ist ihm gelungen, die Ergebnisse in eine gut verständliche Sprache zu giessen - seine grafischen Darstellungen veranschaulichen das Geschriebene in guter Weise. Vor dem Hintergrund eines insgesamt wenig ausländerfreundlichen politischen Klimas kommt diese Publikation zur rechten Zeit - möge sie zur Versachlichung der Diskussion beitragen!
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete3/2006
Titel 17 / 84
